2004年，中共中央、国务院明确指出高等学校各门课程都具有育人功能，所有老师都负有育人职责。2014年，“课程思政”这一概念在上海被提出，大学生思想政治教育的“孤岛”困局被打破。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确强调，让各类课程与思想政治理论课同向同行。为了适应社会的不断进步与发展，满足社会对于高素质人员的需求，不仅要增强学生专业技能的训练与发展，还应增强思想政治的教育，在这样的前提和背景下，构建全员育人、全程育人、全方位育人格局的课程思政理念应运而生。

岗位实习实践作为教学工作重要组成部分，是培养学生良好职业道德、提高学生动手实践能力和综合职业素养的重要环节"。步入实习实训，学生的教学场所和环境脱离校园生活，因此如何将课程思政贯穿于顶岗实习全过程，如何让顶岗实践课程与课程思政同向同行，让顶岗实习学生在学习专业知识和提高专业技能的同时，不断提高政治素养和思想道德水平，使学生具备社会和企业发展所需要的职业基础以及自我提升的发展能力，从而突破传统授课弊端，实现“企业、学校、家庭、学生、社会”五方共赢，是管理工程系一直在探索推进的重要工作。工学云实习管理系统的使用，为实习实训的顺利推进提供了有利的工具。

图1 工学云实习管理平台功能界面

一、实习单位及岗位把关审核，立德树人

学生参与岗位实习工作，首先需要在工学云系统中提交实习企业信息、实习岗位信息以及实习信息等情况，由实习指导教师负责审核。具体信息包括企业名称、企业统一社会信用代码、企业规模、联系人、岗位名称、企业老师、联系方式、具体工作内容等等。实习指导教师在收到学生申请后第一时间审核，确保实习单位的正规性，岗位和学生的匹配性。为学生顺利参加实习工作，并且学有所获打下基础，同时防止出现学生去到一些资质不全或者无意义的一些岗位，造成不良后果。

图2 实习单位及岗位信息

二、学生每日签到，依规守纪，按时出勤

为了实时掌握学生实习动态，通过工学云系统学生可以每日进行签到，向指导教师传递实时动态。实习教师通过查阅工学云系统，及时发现未按时签到同学，可以进行一键提醒。如果仍未进行签到，要及时与学生和实习单位取得联系，确保学生安全顺利完成实习任务。通过每日签到，培养学生良好的规则意识。

图3 学生实习每日签到

三、通过实习日报、实习周报、实习总结三大工具，实现实习过程育人

学生实习过程中，每日提交实习日报，每周进行一次周报，实习结束提交实习总结。通过日常跟踪与每周阶段性总结，可以实时记录学生日常实习工作点滴。既能培养学生的文字总结提炼能力，软件使用能力，又能及时掌握学生工作动态及思想波动情况。指导教师可以及时进行干预和辅导，从而帮助学生快速提升和成长。

图4 学生实习日报、周报、实习总结

四、实习考核，多维度综合评价，促进学生全方位成长

在学生实习结束阶段，为了能够公正客观对学生实习情况进行评价，系统设置了三维评价模式。包括企业综合评分，班主任（辅导员）评分以及校内指导老师评分。

企业综合评分包括劳动素质（劳动纪律、工作态度）、技能水平与职业素质（专业技能、专业知识、工作成果、对实习单位的贡献、质量意识、创新意识、协作意识）、工作素质（独立工作能力、组织协调能力、沟通能力、工作执行力）、企业导师评语等相应内容。

班主任（辅导员）评分包括实习出勤、实习材料提交、班主任（辅导员）评语等内容。

校内实习指导老师评分包括实习安排、实习过程、实习文件、实习管理平台使用以及评语等内容。

根据全方位多维度评价需要，设置相应的评价指标比重，对学生的整个实习过程进行立体评价，从而实现实习过程的全方位育人。

图5 企业综合评价

图6 班主任及辅导员评价

在全国课程思政改革的大背景和产教深度融合的大环境下，实习实训课程中的思想政治教育必不可少，也势在必行。管理工程系将在实践教学中更好地落实高校思想政治教育，同时也要更深入地分析思想政治教育模式，结合教学体系和产业实际运营需求进行教学形式与内容的创新，持续完善教学理念和教学体系，以课程思政理念为引领，为国家培养优秀人才，为行业输送后备精英，凸显思想政治教育的价值。

管理工程系

2023年8月