一 、校企合作云签约及书记校长访企拓岗促就业活动
为了深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，为了领悟落实中国中央、国务院《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的决策部署，根据教育部等十部门《关于做好2022年职业教育活动周相关工作的通知》要求，5月9日，山西青年职业学院分别与北京古星云赐电子商务有限公司、上海伯程信息科技有限公司、京东方科技集团股份有限公司、青岛红树林科技有限公司等四家专业对口的优质企业，通过网络视频会议，举行了“校企合作云签约仪式。
本次云签约的四家企业与我院电子商务类、智能物流类专业，以“学徒制”开展产教深度融合的校企合作模式。云上参会的四家企业在四个分会场，分别介绍了各自企业与国内上百家院校合作开展的情况，阐述了利用集团化优势与我院在下一步合作中的广阔视野，展望了校企共育学徒制毕业生的就业需求和优势。同时，各家企业对我院在70多年办学发展中积淀的实力和专业建设的成果，给予了充分订认可，并期望通过校企强强合作，培养更多德技双修的职业化高质素技术技能型人才，建立山西职教新高地。
我院李志权院长在会议上发言强调：本次活动，适逢国家新修订的《职业教育法》刚刚颁布，目前国家正在大力推行“中国特色学徒制”校企合作办学模式，鼓励和支持有技术技能人才培养能力的产教融合型企业与职业院校开展合作，鼓励企业与职业院校联合招收学生，以工学结合的方式进行学徒培养，鼓励学徒制校企签约。校企合作、产教融合是职业院校的办学方向，希望与会企业能把新技术、新工艺、新理念，以及更多的切合就业需求的企业资源，带到学院的专业发展中，实现优势互补、共建互赢，促进学生就业创业，推动职业教育高质量发展。
最后，本次活动在双方深入交流和探讨中圆满结束。通过本次活动，展现了“技能：让生活更美好”的主题氛围，为我院职业教育再上一层楼又提升了一个台阶。
二、第十二届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛校内选拔赛活动
全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛（以下简称三创赛）是由国家教育部主管、教育部高等学校电子商务类专业教学指导委员会主办的全国性大学生竞赛，是以激发大学生兴趣与潜能，培养大学生创新意识、创意思维、创业能力以及团队协同实战精神为目的的学科性竞赛。
校赛从组织报名、初步审核创业计划书和现场答辩三个阶段，有5支队伍25名学生参赛，有10名教师担任指导教师。由于疫情，我们通过线上的方式完成此次比赛。比赛分为两个阶段：第一阶段，各参赛团队需自行将现场路演过程拍成8分钟视频；第二阶段，评委会将各参赛团队需要完成的评委提问告知各参赛队，各参赛队通过录制视频的方式回答评委提出的问题。虽然此次比赛形式特殊，但评委严格按照评分细则，认真仔细观看路演视频、答辩视频，同时根据项目的创新点，项目的商务策划和可行性分析，实践活动，团队组织以及文案和PPT逻辑结构来进行总体评价。
“三创赛”旨在培养新时代大学生创新创业实践精神，以赛促教、以赛促学、以赛促改，推动了电子商务专业建设、教学改革的不断深入，进一步开展创新创业教育，为我系注入创新、创业、创优的活力。
指教教师线上评比五支参赛队伍的路演视频
三、毕业生线上参加合作企业的就业岗位培训和招聘活动
1、活动安排：
为有效缓解疫情对2019级毕业生就业的影响，根据学院对就业创业的工作指示和要求，我系于4月18日-4月30日采取丰富多样、贴合实际的线上就业招聘模式，邀请了数十家企业利用钉钉在线直播的办法，为毕业生提供了优质的就业岗位以及创业孵化项目，搭建起就业创业服务一体化平台，为毕业生与用人单位“架好桥，铺好路”，有效缓解了目前就业难题。
2、开展情况：
（1）企业数量及知名度：根据我系各专业的就业岗位需求，专门邀请了北京京东方科技集团有限公司、杭州珈银科技有限公司、山西岛演科技传媒有限公司、山西欣知科技有限公司、北京兴长信达发展科技有限公司、山西综改示范区法瑞科技有限公司、阿抖国际山西新媒体有限公司等数十家行业领先的优质企业，为2019级毕业生提供了电商客服、电商运营、抖音开店创业孵化、视频剪辑制作、网站设计制作、智能物流操作等岗位，极大程度上满足毕业生对各类岗位的就业需要。
（2）线上就业招聘内容：考虑到毕业生刚刚结束实习，已具备了一定的工作经历和自我认知，为更加高效快捷的帮助同学找到工作，重点围绕几个方面进行开展：
<1> 人才需求分析：
<2> 职场素养训练：
<3> 招聘网站介绍：
<4> 抖音开店创业孵化：
<5>企业招聘岗位宣讲：
四、管理工程系《商品信息采编》课程教学活动展示
根据管理工程系电子商务专业教学计划安排，2020级电商专业学生在本学期开设了《商品信息采编》课程。受疫情影响，本门课程在线上完成教学过程，由校企合作的企业项目经理秦云龙老师负责授课。
本课程是电子商务专业的核心课程之一，也是实践性和实用性都很强的课程。从基础知识、数码相机的操作、简单的图像处理软件三个层次由浅入深地学习构建网站及静态网页的页面设计。
按照“理论够用，侧重实践”的原则，在网络授课过程中，侧重于专业技能和学习能力塑造。主要任务是让学生了解商品信息采集的要点及处理商品信息的工具，学会使用目前最流行的数码相机和Photoshop的操作，并掌握一些辅助软件的技巧和方法。通过本课程的学习，该专业学生熟练掌握商品信息采集与处理技术，为网店运营项目实战做了很好的铺垫，极大地提高了学生就业、从业的能力。
在教学过程中，主要完成了以下教学单元：商品信息采集要素、数码相机的基本操作、Photoshop的高级使用技巧等。往届学生是通过承接淘宝、天猫、京东等店铺实战项目（业务）来完成；线上教学期间，学生在家，受限于实训环境以及项目组织不便等影响，进而采取了案例教学、模块化训练、项目模拟等教学手段，充分调动学生的自主学习、互动学习、创新学习和实践学习的能力，培养了符合企业店铺运营岗位的专业人才。
以下是部分学生的教学作品成果展示：
五、“短视频剪辑”线上教学成果展示活动
1、课程规划：围绕电商新媒体、开展相关短视频内容制作及新媒体内容运营。
2、规划前提：随着互联网电商经济的发展，近10亿的互联网用户数量，推动着新媒体电商的快速兴起，同时在内容传播方式上也越来越追求高品质。进入“分享时代”的互联网电商经济，要求从业人员具体高水平内容生产能力，故将信息内容的多样性、实用性作为电商专业短视频及直播方向的实践教学内容。
3、教学实施及成果展示
（1）筹备期：围绕新媒体行业最新发展动态，结合行业不同类型的新媒体平台开展内容教学。在做好基础素材筹备基础上，将视频剪辑等实践活动融入到教学。如下图所示：
（2）教学期：在教学实施过程中一方面要让学生了解行业内基础概论知识、同时要求学生要掌握最新互联网新媒体电商思维模式，深刻理解创作流程。此外，还注重实操展示教学，在实际教学操作软件上开展实操训练，将素材发至钉钉群，满足学生学习需求。如图所示：
（实操软件截图）
（教学素材截图）
（作业布置及实操练习）
（3）成果展示及审核篇：学生按要求进行完内容创作后要第一时间将学生作品进行建档存档，同时对于每个学生作品进行私法评论及细节指导，同时分享到班级群专业学习成果及制作经验。
（作业及成果批示）
（学生作品建档）
（学生个人作品完成）
管理工程系
2022年5月10日
